¿Qué implica ser competente más allá de la mera efectividad?
La competencia y el aprendizaje van más allá de la efectividad en acciones; incluyen habilidades genéricas para cuestionar, desaprender comportamientos inútiles para la organización y poco saludables para las relaciones humanas.
Ser competente en la empresa actual implica acciones éticas y generadoras de bienestar. Por ello, es esencial articular las competencias técnicas con las genéricas, relacionadas no solo con el hacer, sino también con el ser. Puedes tener conocimiento, habilidad y motivación, pero las interacciones éticas, tanto dentro como fuera de la organización, son cruciales.
El programa propuesto cumple con este propósito, se apoya en un modelo de formación con enfoque sistémico de lo diferencia e integra al mismo tiempo, incluye, tres momentos de planificación y tres momentos de intervención y evaluación con los cuales es posible verificar hasta qué punto un individuo o una organización aprende, es decir, al mismo tiempo en que se aplican las competencias, se impactan los indicadores del negocio.
¿Qué papel juegan las fases, los módulos y las mentorías en nuestro crecimiento?
Este programa se desarrolla en tres fases y 12 módulos, permitiendo a Gestión Humana realizar un análisis previo y comprender la posición actual de la organización. Si bien todas las fases se integran en un solo proceso, la estructura por fases también posibilita focalizar a las personas según su rol y responsabilidad, considerando el alcance de un proyecto pedagógico organizacional y su vinculación con los objetivos corporativos y las iniciativas de los procesos críticos.
Cada fase se divide en varios módulos, los cuales van acompañados de sesiones de mentoría. Esto permite que los participantes se formen mientras participan en los procesos de mejora de la organización.
Es un proceso sistemático de aprendizaje, participación y transformación de la realidad, respaldado por herramientas que facilitan la aplicación inmediata del conocimiento y el desarrollo de habilidades entre módulos.
¿Qué beneficios nos aguardan en este proceso de transformación?
Retorno rápido de la inversión
Aprendizaje que adquiere un valor y significado profundo
Aplicación inmediata de las competencias adquiridas
Incremento de la satisfacción en el trabajo
Currículum
- 3 Sections
- 26 Lessons
- Duración
- ¿Qué implica ser competente más allá de la mera efectividad?
La competencia y el aprendizaje van más allá de la efectividad en acciones; incluyen habilidades genéricas para cuestionar, desaprender comportamientos inútiles para la organización y poco saludables para las relaciones humanas.
Ser competente en la empresa actual implica acciones éticas y generadoras de bienestar. Por ello, es esencial articular las competencias técnicas con las genéricas, relacionadas no solo con el hacer, sino también con el ser.
Puedes tener conocimiento, habilidad y motivación, pero las interacciones éticas, tanto dentro como fuera de la organización, son cruciales.
2 módulos | 20 lecciones.
Duración estimada: 2 horas semanales de estudio y prácticas.
Mentoría: 12 horas en total, distribuidas en 2.5 meses.
Objetivo: Introducir al equipo directivo en los fundamentos del aprendizaje organizacional y revisión profunda de la estrategia organizacional.
Impartido por Yolanda Acosta Urrego.0 - Módulo 1. Introducción al aprendizaje organizacional.15
- 2.0Lección 1. 1A. Introducción al aprendizaje organizacional
- 2.1Lección 1. 1B. Qué significa que una organización aprenda
- 2.2Lección 1. 2A. Práctica: Definiendo el aprendizaje
- 2.3Lección 1. 2B. Definiendo el aprendizaje
- 2.4Lección 1. 2C. Nota técnica: Dinámicas del Aprendizaje en Organizaciones
- 2.5Lección 1. 3. Los enemigos del aprendizaje
- 2.6Lección 1. 4. Práctica: Reconociendo los enemigos
- 2.7Lección 1. 5. Aprender a aprender
- 2.8Lección 1. 6. Las cuatro etapas del proceso
- 2.9Lección 1. 7A. Nota técnica: Conversaciones y emociones que obstaculizan
- 2.10Lección 1. 7B. Nota técnica: Conversaciones y emociones que facilitan
- 2.11Lección 1. 8. Nota técnica: Cómo identificar lo que una organización necesita aprender
- 2.12Lección 1. 9. Práctica: Qué es ser competente
- 2.13Lección 1. 10. Definiendo la competencia
- 2.14Lección 1. 11. Momentos de un proceso de aprendizaje
- Módulo 2. Planificación estratégica y pedagógica - Sistema integral de gestión de formación.11
- 3.1Lección 2. Introducción al módulo
- 3.2Lección 2. 1. Integración de los momento de un proceso de aprendizaje
- 3.3Lección 2. 2. Fundamentos de un sistema de formación efectivo (Orientación estratégica)
- 3.4Lección 2. 3. Enfoque y reflexión sobre estrategia de la organización a largo plazo
- 3.5Lección 2. 4. Definiendo el perfil del ser humano que buscamos desarrollar a través de la formación (Orientación pedagógica)
- 3.6Lección 2. 5. Explorando los principios fundamentales de nuestro enfoque formativo
- 3.7Lección 2. 6A. Identificando los actores clave en el proceso de formación
- 3.8Lección 2. 6B. Caso práctico de aprendizaje: Identificando los actores clave
- 3.9Lección 2. 7. Priorizando el enfoque didáctico en nuestra formación
- 3.10Lección 2. 8. Analizando el método de evaluación preferido en nuestra formación
- 3.11Lección 2. 9. Caso práctico y de reflexión
Requisitos
- Aprenderás a redefinir el presente y preparar a tu organización para enfrentar futuros desafíos.
- Aprenderás a promover conversaciones estratégicas que fomenten la colaboración y el liderazgo efectivo, maximizando el potencial colectivo de tu equipo.
- Aprenderás a conectar las acciones formativas con una visión clara y coherente, asegurando que cada paso esté alineado con los objetivos corporativos.
Audiencia objetivo
- Dirigido a directivos y/o gerentes.
